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【特别关注】青年初期学生学习特点
2017-07-24 15:04:27  来源:江西西山高中部  点击阅读数:  编辑:梅雪婷

    青年初期的学生,由于学习内容的日益复杂和深刻,由于逐步意识到自己未来的生活道路,他们学习的自觉性和独立性进一步发展起来。他们用更多的时间从事学习,他们在学习的时候更加专心和主动。
 

【特别关注】青年初期学生学习特点
 

(一)在学习动机方面

    在正确的教育下,青年学生的学习动机和少年比较起来,是更加远大、深刻和稳定。青年学生由于进一步意识到自己的学习和祖国社会主义建设的关系,由于考虑到自己毕业后的前途,比较远大而深刻的、与社会意义相联系的学习动机经常是青年的主要的学习动机,直接与学习活动本身相联系的学习动机已经不占有重要地位。同时,青年已经能够自觉地追求知识,顽强地学习,并且这种自觉性已相当稳定。

(二)在学习态度方面

    青年初期的学生已经能够用自觉的严肃负责的态度来对待学习。他们一般都能比较客观地评价自己的教师。思想好、学识好、教法好而又关心学生的教师,就能获得青年的尊敬。当然,个别对教师态度不好的学生也是有的,这常常是因为教师本身有缺点或教育不良的缘故。在对待集体的态度上,青年学生具有更高的自觉性,能够更加深刻地认识到自己的学习和集体的关系。青年学生对待作业的态度也比少年学生更自觉主动和认真负责。分数对于青年学生的吸引力已经不像对儿童和少年那样强烈了,他们所关心的,与其说是分数,不如说是真正的知识学问。

(三)在学习兴趣方面

    青年的学习兴趣同少年比较起来,更加广阔、深刻了,而且有更大的选择性和稳定性。青年学生不但对文艺性的材料感兴趣,而且对理论性的材料感兴趣。不但对课内书籍感兴趣,而且对课外书籍和报刊杂志感兴趣。他们不但阅读这些读物,而且喜欢深入地探讨和思考各种问题。青年对学科的兴趣更有选择性,这种选择性首先常常是和自己的未来志愿相联系的。青年学生一般都对抽象性较大的、需要多动脑筋的学科比较感兴趣,例如数学、物理、化学等。在学习兴趣上,个别差异也是存在的,例如,有些青年学生用同样的态度对待各门学科,没有特殊的学科兴趣,而另一些青年学生兴趣过于狭隘,只对某一门学科(如数学或语文)感兴趣。教师要依据高中教育的要求和学生的实际情况,分别给予必要的指导。

(四)在学习能力方面

    青年学生已经能够独立自觉地掌握教材和运用各种学习方法,如听讲、记笔记、练习、复习、课外阅读等;能够有计划地安排自己的学习时间,创造性地完成各种作业;并且能够很好地进行自我监督。由于过去几年教育的结果,青年学生不但学会进行智力活动的各种方法,而且能够自觉地调节和支配自己的智力活动,考虑自己的思想方法,这是少年学生做不到的。

    由上述可知:青年学生的学习活动已经达到相当高的水平。但是,这并不是说,所有青年学生都可以自然而然地达到这个水平。有些青年学生,由于过去教育上的缺点,或者由于学生本身的不良习惯,以致学习活动处于较低的水平。高中教师,应该在学生刚升入高中的时候,就密切注意学生学习活动的发展水平,给予必要的指导和帮助,使缺点及时得以纠正,使优点得到更好的发展。



(文章转载于网络)

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